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Il n'y a pas de problème, il n'y a que des professeurs Jacques Prévert | BlogSkidz is my blog for students in French Foreign Language. It aims to enhance the lessons using ICT and captivate the cultural curiosity of young students.

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Il n'y a pas de problème, il n'y a que des professeurs Jacques Prévert | BlogSkidz is my blog for students in French Foreign Language. It aims to enhance the lessons using ICT and captivate the cultural curiosity of young students.

 

 

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Journée internationale des droits de l'homme

70 ans

http://www.un.org/fr/events/humanrightsday/

 

(...) "les droits de l’homme doivent être le fondement de tout progrès."

 

Audrey Azoulay, 
Directrice générale de l’UNESCO

 

La Déclaration universelle des droits de l’homme incarne les aspirations communes de l’humanité, qui trouvent leurs racines dans différentes cultures et sont clairement énoncées dans son Préambule affirmant que « la reconnaissance de la dignité inhérente à tous les membres de la famille humaine et de leurs droits égaux et inaliénables constitue le fondement de la liberté, de la justice et de la paix dans le monde ».

 

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Journée internationale des droits de l'homme

70 ans

http://www.unesco.org/new/fr/

 

Cette année, la Déclaration universelle des droits de l’homme fête ses 70 ans, alors même que les défis se font de plus en plus nombreux.

 

La haine, la discrimination et la violence demeurent omniprésentes. Des centaines de millions de femmes et d’hommes vivent dans la misère, privés des moyens de subsistance élémentaires et de tout horizon. À la faveur des mouvements de populations forcés, les droits de l’homme sont bafoués comme jamais auparavant.

 

Le Programme de développement durable à l’horizon 2030 s’engage à ne laisser personne de côté – les droits de l’homme doivent être le fondement de tout progrès.

 

 

 

 

Journée internationale des droits de l'homme

70 ans

http://www.unesco.org/new/fr/

 

Savoir +

 

La Journée des droits de l’homme est célébrée chaque année le 10 décembre, jour d'anniversaire de l’adoption par l’Assemblée générale des Nations Unies de la Déclaration universelle des droits de l’homme en 1948.

 

Cette année, la Journée des droits de l’homme donne le coup d’envoi à une année d’événements marquant la célébration prochaine du 70ème anniversaire de la Déclaration universelle des droits de l’homme, un document fondateur qui a proclamé les droits inaliénables de chaque individu en tant qu’être humain, sans distinction aucune, notamment de race, de couleur, de sexe, de langue, de religion, d’opinion politique ou de toute autre opinion, d’origine nationale ou sociale, de fortune, de naissance ou de toute autre situation.

 

Ressources:

 

Il s’agit du document le plus traduit dans le monde, disponible en plus de 500 langues.

 

 

 

 

 

 

Aller + loin:

 

  • La Déclaration universelle des droits de l’homme nous responsabilise tous.
  • Les droits de l’homme sont pertinents pour nous tous, tous les jours.
  • Notre humanité commune est enracinée dans ces valeurs universelles.
  • L'égalité, la justice et la liberté préviennent la violence et maintiennent la paix.
  • Chaque fois que et partout où les valeurs de l'humanité sont abandonnées, nous sommes tous en danger.
  • Nous devons défendre nos droits et ceux des autres.

 

 

 

 

UN/ Yak

http://www.un.org/fr/udhrbook/

 

Activités:

 

L'éducation transforme les vies et elle est au coeur pour bâtir la paix, éradiquer la pauvreté et promouvoir le développement durable.

 

L''éducation est un droit humain pour tous, tout au long de la vie, et que l'accès à l’éducation va de pair avec la qualité.

 

  • Débat : les articles et leurs valeurs.
  • Demander de rédiger et illustrer une charte jeunesse et la publier sur le site du collège/ lycée.
  • Enregistrer une vidéo de la classe en train de lire l’un des 30 articles de la Déclaration dans l'une des 135 langues actuellement disponibles sur le site. Dans ce cas, en français.
  • Rencontrer sur le net des écoles qui veulent développer un projet sur la célébration des 70 ans des droits de l'homme (différents pays).

 

La Professeure GSouto

 

le 10 décembre 2017

 

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Journée mondiale de l'enfance

https://www.actionenfance.org/actualites/

 

 "On est de son enfance, comme on est de son pays."

 

Antoine de Saint-Exupéry

 

Aujourd'hui, le 20 novembre, on célèbre la Journée mondiale de l'enfance adoptée par les Nations Unies.

 

La Journée mondiale de l'enfance a été créée en 1954 et est célébrée chaque année le 20 novembre afin de promouvoir le respect et les droits des enfants.

 

 

Google Doodle Journée de l'enfance

https://www.google.com/doodles/

 

Le 20 novembre marque le jour de l’adoption par l’Assemblée de la Déclaration des droits de l’enfant en 1959, et de la Convention relative aux droits de l’enfant, signée en 1989.

 

Depuis 1990, la Journée marque également l'anniversaire de l'adoption la Déclaration et de la Convention relative aux droits de l'enfant.

 

 

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Droits de l'enfant

http://www.pinterest.fr

 

 

Savoir +

 

Les mères et les pères, les enseignants, les infirmières et les médecins, et les professionnels des médias, de même que les jeunes et les enfants eux-mêmes peuvent jouer un rôle important et faire de cette Journée mondiale de l'enfance un événement à part dans leur société, pour leur communauté ou pour leur pays.

 

La Journée mondiale de l’enfance offre à chacun et chacune d’entre nous une occasion unique de sensibiliser le public aux droits de l’enfant, de promouvoir et de mettre en lumière ceux-ci, mais aussi de tranformer cette journée en actes concrets en faveur des enfants partout dans le monde.

 

Thème 2017

 

Le thème 2017 : Prenez les commandes! 

 

Le hastag internationale #KidsTakeOver

 

 

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 crédits: Unicef

 

Aller + loin:

 

Cette année, l'UNICEF invite les enfants du monde entier "à prendre les commandes" dans les domaines des médias, du sport, du divertissement, autres, afin d'exprimer leur soutien aux millions d'enfants qui ne sont pas scolarisés, qui sont déracinés ou qui ne bénéficient pas de protection sociale.

 

A cette ocasion:

 

  • le groupe français « Kids United » enregistre une nouvelle vidéo musicale
  • un court métrage dans lequel l'Ambassadeur itinérant de l'UNICEF, David Beckham, interroge les enfants sur leurs visions du monde sera diffusé
  • un concert se tiendra au Siège des Nations Unies à New York avec 150 enfants chanteurs, accompagnés des actrices Logan Dafne Keen et Isabela Moner de « Transformers: The Last Knight », en partenariat avec la chaîne Nickelodeon

 

 

 

 

 crédits: Unicef

 

 

Activités: Ecoles

 

Cette année, la journée mondiale des enfants: Les enfants vont gouverner l'école: #KidsTakeOverSchools


Unicef encourage les écoliers à «prendre les commnades» des classes et pour élever leur voix, aider à sauver la vie des enfants et à se battre pour leurs droits afin de les aider à atteindre leur plein potentiel.

 

Il y a plusieurs activités que les étudiants peuvent s'impliquer:


• Participez à un exercice de conditionnement physique en groupe, lié au clip officiel de la Journée mondiale des enfants;


• Soiyez créatifs ! Organisez une histoire, une image ou un clip rempli d'idées sur la façon de rendre le monde meilleur pour les enfants;


• Créez un emoji pour la Journée mondiale de l'enfance;


• Dirigez une collecte de fonds à l'école - petit-déjeuner, vente de pâtisseries, journée sans uniforme commanditée, spectacle de talent.

 

Il y a beacoup de causes humanitaires enfant que les écoles peuvent parrainer. Par exemple, les enfants Rohingyas

 

Ressources:

 

 

Le voyage d'Alice ou comment sont nés les droits de l'enfant

Jean Olivier Héron/ Philippe Dumas

Folio Galimard Jeunesse, 

http://www.gallimard.fr/Catalogue/

 

Livre:Le voyage d'Alice ou comment sont nés les droits de l'enfant de Jean Olivier Héron et Philippe Dumas

 

Résumé:

 

Alice est sortie de son « pays des merveilles » pour aller explorer le pays des enfants sur la planète Terre. Au cours de son long voyage, elle s'aperçoit qu'il n'est pas si facile d'être un enfant réel, que certains enfants sont même cruellement exploités et maltraités. Chaque chapitre est un conte, plein d'imagination et d'humour, qui raconte chacun des droits des enfants proposés par l'Unesco.

 

Cette histoire, équilibrée et accessible, écrite pour des enfants sur un sujet difficile, nous concerne tous.

 

Étudiants: Faire le download pack KidsTakeOverSchools ici

 

Enseignants: Faire le download pack How to make everyday World Children's Day ici

 

 

La Professeure GSouto

 

lundi, le 20 novembre 2017

 

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Astérix et la Transitalique

R. Goscinny/ A Uderzo

Jean-Yves Ferri/ Didier Conrad

https://livre.fnac.com

 

Les personnages Astérix et Obélix créés par les deux génies du 9e art Albert Uderzo et René Goscinny sont de retour paru le 19 octobre 2017, livré à 2 millions d'exemplaires dans les seules librairies françaises.

 

Après Astérix chez les Pictes et Le Papyrus de César, Astérix et Obélix reviennent dans Astérix et la Transitalique, le nouvel album signé par les talentueux Jean-Yves Ferri et Didier Conrad.

 

Dans Astérix et la Transitalique, nos héros favoris s'engagent dans une aventure palpitante à la découverte de cette surprenante Italie antique. Il nous emmène sur une course de chars à travers l'Italie, entre Monza et le Vésuve.

 

 

 

Astérix et la Transitalique

R. Goscinny/ A Uderzo

Jean-Yves Ferri/ Didier Conrad

http://www.asterix.com/la-collection/les-albums/

 

 Savoir +


Pour ce 37e album d'AstérixDidier Conrad et Jean-Yves Ferri ont appliqué une méthode bien huilée. C'est déjà le troisième album d'Astérix signé Conrad-Ferri. Eux qui ne se connaissaient pas avant de reprendre le petit Gaulois ont désormais une méthode de travail bien rodée.

 

Particularité: l'un, le dessinateur Didier Conrad, habite du côté d'Austin, au Texas, et l'autre, le scénariste, Jean-Yves Ferri, près de Foix, en Ariège. Heureusement que Skype a remplacé 'le marbre gravé des Romains'...

 

Poursuivre Astérix après Goscinny et Uderzo n'est pas une tâche simple. Mais au troisième album, on est moins écrasé par le côté 'mission impossible', dit Jean-Yves Ferri. On se concentre vraiment sur l'album lui-même. Mais on est bien conscients qu'une troisième ère d'Astérix, après la période Goscinny-Uderzo puis Uderzo solo, ne se construit pas en deux ou trois albums.  

 

 

Astérix et la Transitalique

R. Goscinny/ A Uderzo

Jean-Yves Ferri/ Didier Conrad

http://www.asterix.com/la-collection/les-albums/

 

Résumé:

 

Célèbres pour leurs nombreux voyages à travers le Monde Connu, Astérix et Obélix vont cette fois découvrir les nombreux peuples de la péninsule italienne : les Italiques!

 

En effet, si Astérix et Obélix ont plusieurs fois arpenté les rues de Rome, ils vont pour la 1e fois découvrir que les habitants de l’Italie ne sont pas tous des Romains, n’en déplaise à Obélix ! Les multiples régions de la péninsule sont au contraire habitées par une grande diversité de peuples qui tiennent à préserver leur indépendance, et voient d’un mauvais oeil les velléités de domination de Jules César et ses légions.

 

 

 

Astérix et la Transitalique

R. Goscinny/ A Uderzo

Jean-Yves Ferri/ Didier Conrad

http://www.asterix.com/la-collection/les-albums/

 

 

Aller + loin:

 

Les deux héros gaulois s’embarquent dans une course de chars effrénée en Italie et au cours de laquelle ils rencontrent un champion romain masqué nommé Coronavirus. 44 pages de rebondissements dans lesquelles Obélix est la star.

 

"C’est le personnage préféré d’Uderzo, celui dans lequel il s’identifie le plus", rappelle Didier Conrad, dessinateur. "Obélix qui déraille un peu dans cet album, ça remet en cause le duo avec Astérix", promet Jean-Yves Ferri, scénariste.

 

L’œuvre est tirée à 2 millions d’exemplaires en France et 5 millions dans le monde. Au Portugal on l'a eu aussi le 19 octobre 2017.

 

 

 

 

On y croise de jolies Egyptiennes, des pizzas, un mystérieux concurrent masqué et des bornes kilométriques qui, c'est bien connu, mènent toutes à Rome. Le tout est aussi un hommage à Albert Uderzo, 90 ans, passionné de course automobile et italien d'origine. 

 

Comme toujours, le scénario a été validé par Albert Uderzo, Anne Goscinny et les éditions Albert-René.

 

 

 

Albert Uderzo & sa fille Sylvie Uderzo

Paris Match via Getty Images

http://i.dailymail.co.uk/

 

"Uderzo examine aussi toutes les planches, confie Didier Conrad. Pour le premier album de la reprise, il avait suggéré de petites modifications, pour celui-ci, il nous a surtout encouragés. Uderzo a un style très exubérant difficile à imiter, d'autant que son trait a beaucoup évolué. Son César, par exemple, devient de plus en plus grand au fil des ans..." Un César, on s'en doute, très présent dans ce nouvel album. 

 

"Les 8000 kilomètres qui me séparent de Jean-Yves ne sont pas un obstacle, raconte Didier Conrad. Quand je reçois son scénario, sous forme de storyboard, où les personnages sont déjà grossièrement mis en place, j'ai le temps de dessiner, de scanner la planche et de la lui envoyer par mail pour qu'il la découvre à son réveil. Ensuite, nous dialoguons par Skype."  Bravo! La technlogie ça peut être vraiment utile!

 

 

Astérix et la Transitalique

R. Goscinny/ A Uderzo

Jean-Yves Ferri/ Didier Conrad

http://www.asterix.com/la-collection/les-albums/

 

Activités:

 

Étudier la BD en classe tient dans un préjugé favorable. Au nombre de ses atouts comme support pédagogique, la BD apparaîtrait à nos élèves comme une forme mineure, donc ludique, qui serait dès lors et comme par voie de conséquence, d'un accès facile. Rien n'est moins sûr que cette apparente évidence.

 

Pour nombre d'élèves, " la BD " réfère à un univers singulièrement restreint, et à un corpus d'oeuvres finalement des plus limités où Titeuf, Lanfeust de Troy, Cédric et quelques mangas semblent occuper toute la place.

 

  • La BD se travaille aux programmes de langues. Alors, ce serait bien intéressant de demander à vos élèves de faire une recherche sur BlogSkiz  et BlogdosCaloiros  (en Portugais) comme point de départ pour l'apprentissage de la BD, en comparant les différents albums Astérix tout au lon des années.

 

La Professeure GSouto

 

02.11.2017

 

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crédits: © Ignacio Marin
Phnom Penh, Cambodia

http://www.unesco.org/new/fr/

 

"Éliminer la pauvreté est un impératif du point de vue des droits de l’homme, mais aussi du point de vue du développement et de la paix. C’est pourquoi nous devons agir dès à présent pour concrétiser nos promesses."

 

Irina Bokova, Director General, UNESCO, message

 

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Journée interlnationale pour l'élimination de la pauvreté

 

Dans un monde caractérisé par un niveau sans précédent de développement économique, de moyens technologiques et de ressources financières, le fait que des millions de personnes vivent dans l’extrême pauvreté suscite une profonde indignation morale.

 

 

La pauvreté n’est pas uniquement un problème économique, mais plutôt un phénomène multidimensionnel qui englobe à la fois l’absence de revenus et l’inexistence des capacités de base nécessaires pour vivre dans la dignité.

 

 

 

 

http://www.fao.org/zhc/fr/

 

Savoir +

 

Le 17 octobre 1987, à l'appel du Père Joseph Wresinski, 100.000 défenseurs des Droits de l'Homme se sont rassemblés sur le Parvis du Trocadéro, à Paris, pour rendre honneur aux victimes de la faim, de la violence et de l'ignorance, pour dire leur refus de la misère et appeler l'humanité à s'unir pour faire respecter les Droits de l'Homme.

 

Une dalle, proclamant ce message, a été inaugurée à cette occasion sur le Parvis des Libertés et des Droits de l'Homme, là où fut signée, en 1948, la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme. On peut y lire l'appel du père Joseph :

 

« Là où des hommes sont condamnés à vivre dans la misère, les droits de l'homme sont violés. S'unir pour les faire respecter est un devoir sacré. »

 

 

 

Journée interlnationale pour l'élimination de la pauvreté

crédits: FAO

 

Cette année marque le 25e anniversaire de la déclaration de l'Assemblée générale qui, dans sa résolution 47/196 du 22 décembre 1992, a fait du 17 octobre la Journée internationale pour l'élimination de la pauvreté.

 

Cette année marque également le 30e anniversaire de l'appel à l'action du Père Joseph Wresinski, qui a inspiré cette Journée internationale du 17 octobre.

 

Thème 2017:

"Répondre à l'appel du 17 octobre pour éliminer la pauvreté: une voie vers des sociétés pacifiques et inclusives."

 

Le thème de cette année nous rappelle l'importance de la dignité, de la solidarité et la nécessité d’entendre les personnes les plus défavorisées. Ces valeurs sont soulignées dans l'Appel à l'action pour lutter afin de mettre fin partout à la pauvreté.

 

 Objectifs de développement durable

 http://fr.unesco.org/sdgs 

 

 

Aller + loin:

 

Les personnes vivant dans la pauvreté doivent faire face de nombreux préjudices qui les empêchent de réaliser leurs droits et perpétuent leur pauvreté. Ces préjudices qui sont étroitement liés et produisent des effets synergiques, notamment :

 

  • conditions de travail dangereuses;
  • logement insalubre;
  • manque d’aliments nutritifs;
  • accès inégal à la justice;
  • absence de pouvoir politique; et
  • accès limité aux soins de santé.

 

 

 

 

 

Objectif 2:

 

"Eliminer la faim, assurer la sécurité alimentaire, améliorer la nutrition et promouvoir l'agriculture durable."

 

 

 

http://www.un.org/sustainabledevelopment/fr/hunger/

 

Activités:

 

  • Revoir les objectifs durables. La classe divisée en groupes duscute et présente des activités pour lutter contre la faim dans leur quartier, spécifiquement l'Objectif 2;
  • Demander aux élèves d'organiser des activités individuelles ou collectives pour soutenir la lutte contre la pauvreté;

  • Gaspillage alimentaire: alerterpour les actions que les élèves peuvent prendre en famille pour éviter le gaspillage alimentaire;

  • Ecrire en groupe / classe un «Manifeste contre la pauvreté» qui sera publié sur le site de l'école, dans le compte de classe sur Facebook, Twitter, Instagram;

  • Pendant la récré, organiser un flash-mob transdisciplinaire au sujet de la journée;

 

"Éliminer la pauvreté est un impératif du point de vue des droits de l’homme, mais aussi du point de vue du développement et de la paix."

 

Irina Bokova, Director General, UNESCO, message

 

La Professeure GSouto

 

mardi, le 17 ocotobre 2017

 

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crédits: ONU Femmes/Gustavo Stephan

http://www.unwomen.org/fr/

 

Aujourd'hui, le 11 octobre, on célébre la 5eme Journée Internationale de la Fille. Depuis 2012, la Journée internationale de la fille est célébrée chaque année le 11 octobre.

 

Cette Journée vise à mettre en lumière les besoins des filles et à répondre aux défis auxquels elles font face. Cette Journée promeut également l'autonomisation des filles et l'exercice de leurs droits fondamentaux.

 

Thème 2017 : 

 

"Autonomisation des filles: avant, pendant et après une crise."

 

Le monde compte aujourd’hui 1,1 milliard de filles. Ensemble, elles représentent une formidable source d'énergie et de créativité, et les millions de filles qui vivent actuellement dans des situations d'urgence n'y font pas exception.

 

Le thème 2017 de cette Journée internationale des filles marque le point de départ d'un effort porté à l'échelle mondiale pour attirer l'attention et répondre aux défis que rencontrent les filles avant, pendant et après une crise.

 

  • 31 millions de filles à l'âge de l'école primaire sont exclues d'apprendre à lire;
  • Seulement 38% des pays ont atteint la parité entre les sexes dans l'enseignement secondaire contre 63% dans le primaire;
  • 493 millions de femmes sont analphabètes - 64% du total mondial.

 

 

crédits: UNESCO

http://en.unesco.org/

 

Savoir +

 

Toutes les 10 minutes une adolescente meurt, victime de violence, quelque part dans le monde. En cas de crise humanitaire, la violence sexiste s’aggrave souvent, soumettant les filles à la violence sexuelle et physique, au mariage précoce, à l’exploitation et à la traite.

 

Les adolescentes vivant dans les zones de conflits sont 90 pour cent plus susceptibles de ne pas être scolarisées, comparé aux adolescentes des pays en paix.

 

Cette situation compromet leurs perspectives d’avenir en matière d’emploi et d’indépendance financière à l’âge adulte.

 

 

 

 

 

Aller + loin:

 

Au cours des 15 dernières années, la communauté internationale a fait des progrès significatifs dans l'amélioration de la vie des filles durant la petite enfance.

 

En 2015, les filles de la génération de la première décennie sont plus susceptibles de s'inscrire à l'école primaire, d'être vaccinées et sont moins susceptibles de souffrir de problèmes de santé et de nutrition que ne l'étaient les générations précédentes.

 

Cependant, les investissements ont été insuffisants pour relever les défis auxquels les filles sont confrontées quand elles entrent dans la deuxième décennie de leur vie.

 

Cela comprend l'obtention d'un enseignement secondaire supérieur de qualité, échapper au mariage des enfants, recevoir des informations et des services liés à la puberté et à la santé reproductive, se protéger contre les grossesses non désirées et les maladies sexuellement transmissibles, ainsi que de la violence basée sur le sexe.

 

À travers le monde, les filles autonomisées font entendre leur voix pour défendre leurs droits et leur protection dans toutes les situations. Elles s’efforcent d’éradiquer la violence à l’égard des femmes et des filles, de faire valoir les droits des populations autochtones, de construire des communautés pacifiques et stables.

 

 

 

Rayanne Cristine Maximo Franca/ Brésil

crédits: ONU Femmes

http://www.unwomen.org/fr/news/stories/

 

Activités:

 

Quiz: Vous pensez tout savoir sur les 1,1 milliard de filles d’aujourd’hui ? Répondez aux questions pour en être sûr. Allez sur la page ONU Femmes.

 

Lire la lutte de Malala pour le droit à léducation: Moi, Malala.

 

"La femme est l'avenir de l'homme."

Difficile de ne pas rendre hommage au poète (et à toutes les femmes) quand il écrivait ce vers...


(poème de Louis Aragon, chanté par Jean Ferrat)

 

La Professeure GSouto

 

mercredi, le 11 octobre 2017

 

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La Tortue Rouge

 Michael Dudok de Wit

www.studioghibli.fr

 

 

La Tortue Rouge - The Red Turtle - est un film d’animation sans dialogue qui raconte l’histoire touchante d’un homme échoué sur une île tropicale déserte qui forge une relation avec une tortue géante.

 

Résumé:

 

Un homme, rescapé d'un naufrage, se retrouve seul sur une île tropicale. Après avoir découvert le lieu, le naufragé organise sa survie. Observé par les crabes et se nourrissant de fruits, l'homme apprivoise son environnement. La végétation de l'île lui permet bientôt de se construire un radeau. Mais ses multiples tentatives pour quitter le lieu sont empêchées par une force sous-marine qui s'en prend à son embarcation. L'homme découvre bientôt que l'animal qui a détruit son esquif est une tortue à la carapace rouge...

 

À travers l’histoire d’un naufragé sur une île déserte tropicale peuplée de tortues, de crabes et d’oiseaux et qui finira par se lier d’amitié avec une tortue géante. La Tortue rouge raconte les grandes étapes de la vie d’un être humain.

 

 

 

La Tortue Rouge

 Michael Dudok de Wit

www.studioghibli.fr

 

Savoir +

 

La Tortue rouge est un film d’animation sorti en France le 29 juin 2016. Le film est le fruit d’un co-production internationale entre le Studio Ghibli (Japon), Wild Bunch (Allemagne) et Why Not Productions (France).

 

Il a été réalisé par Michael Dudok de Wit, néerlandais. Isao Takahata, réalisateur de chefs-d’œuvre comme Le Conte de la princesse Kaguya, est également intervenu pour superviser le projet et donner ses conseils.

 

Ce premier long métrage d'animation, sans paroles, d'un jeune cinéaste néerlandais de 63 ans, Michael Dudok de Wit a reçu un Prix spécial dans la catégorie « un Certain Regard » au festival de Cannes 2016, le Prix du Syndicat Français de la Critique 2017 et 13 nominations.

 

La Tortue Rouge a ouvert le Festival d'Annecy 2016. Le réalisateur néerlandais, notamment connu pour avoir réalisé Le Moine et le Poisson et Père et Fille, signait ici son premier long métrage.

 

 

 

 

 

La Tortue Rouge

 Michael Dudok de Wit

www.studioghibli.fr

 

Un homme, rescapé d’un naufrage, se retrouve seul sur une île tropicale. Le naufragé tente alors d’organiser sa survie.

 

Le point de départ du film est une tempête en mer, où apparait un homme luttant contre la frénésie des flots.

 

Lorsque la mer, enfin calme, dépose son corps épuisé sur une île déserte, on devine un scénario en forme de survie. La lutte entre l’homme et la nature pour quitter l’ile.

 

 

 

 

La Tortue Rouge

 Michael Dudok de Wit

www.studioghibli.fr

 

 

Il fabrique un radeau de fortune pour s’enfuir. Mais la nature déjoue sa volonté de Sisyphe dix fois, cent fois… 

 

Puis, porté par ses instincts, il apprend à découvrir son environnement, tirer profit de ses atouts. L’ile devient alors un lieu de vie où l’homme ne fait plus qu’un avec la nature. 

 

 

 

La Tortue Rouge

 Michael Dudok de Wit

www.studioghibli.fr

 

 

 

Aller + loin:

 

Michael Dudok de Wit est un auteur d'une sensibilité énorme:  Le moine et le poissonPère et fille et La tortue rouge traitent d'une relation humaine: comment s'arranger avec les contraintes du monde, comment vivre avec l'autre, comment vivre ses désirs. Si les films de Michaël Dudok de Wit déclenchent autant d'enthousiasme, c'est sans doute parce qu'ils touchent, mentalement, physiquement, spirituellement, au coeur de l'être humain.

 

Il faut savoir qu’il a fallu quasiment dix ans à Michaël Dudok De Wit pour écrire, dessiner et tourner La tortue rouge. Le résultat? Le meilleur film d’animation de l’année 2016.

 

La particularité de ce film d’animation est qu’il est sans parole. Seul quelques cris sortent de la bouche des protagonistes. A aucun moment l’ennui ne prend le dessus. Le silence des personnes constitue même un atout puisque cet aspect renforce le film.

 

 

 

 

 

 

À travers l’histoire d’un naufragé sur une île déserte tropicale peuplée de tortues, de crabes et d’oiseaux, La Tortue rouge raconte les grandes étapes de la vie d’un être humain.

 

Le film révèle l’homme à la nature et inversement, cette réciprocité étant matérialisée par les visions récurrentes du héros. Celle de la famille est certainement l’une des plus touchante et des plus poétiques.

 

 

 

La Tortue Rouge

 Michael Dudok de Wit

www.studioghibli.fr

  

Une ode à la nature, mais aussi une belle leçon de vie. La Tortue Rouge, dans son apparente simplicité nous livre une expérience unique.

 

 

 

 

La Tortue Rouge

http://www.nautiljon.com/breves/

 

La Tortue Rose est en Blu-ray depuis 2016. Il s'agit d'un coffret «prestige» et comprend le Blu-ray, le DVD, un artbook sur l'univers ainsi que le CD de la bande-originale du film.

 

Le coffret comprendra également quelques bonus sur les coulisses de la production du film, notamment un documentaire qui explique la manière dont les dessins ont été animées.

 

 Activités:

 

  • La Tortue Rouge, un long-métragre animation à revisiter dans vos cours de langues à la rentrée 2017.
  • Les enseignants devront tout d'abord présenter le thème aux élèves suivi d'un débat. Après faire voir la bande annonce, continuer la conversation avec les étudiants afin de comprendre, par leurs réactions s'ils ont compris le message: nature-homme.
  • Passer le film (trois/ quatres cours) suivies d'activités pédagogiques préparées d'avance
  • Demander l'aide des professeurs Dessin et Multimédia: création d'une bande dessinée suivie de l'animation de la même.

 

La Professeure GSouto

 

vendredi, le 7 juillet 2017

 

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http://www.ilo.org/global/

 

Aujourd'hui, le 12 juin on marque la Journée mondiale contre le travail des enfants. Chaque année, le 12 juin, la Journée mobilise les gouvernements, les employeurs, la société civile, ainsi que des millions de personnes, des établissements scolaires à travers le monde pour de mettre en évidence la situation des enfants qui travaillent et les actions qui peuvent les aider.

 

Thème 2017: 

  

"Dans les conflits et les catastrophes, protégeons les enfants du travail des enfants"

 

 

 

http://www.ilo.org/ipec/

 

Savoir +

 

L'Organisation internationale du Travail (OIT) marque la Journée mondiale contre le travail des enfants depuis 2002 pour attirer l'attention sur l'étendue mondiale du travail des enfants, ainsi que les actions et les efforts nécessaires pour l'éliminer.

 

À l'échelle mondiale, plus de 1,5 milliard de personnes vivent dans des pays touchés par les conflits et la violence ou des pays qui se trouvent en situation de fragilité. Environ 200 millions de personnes sont aussi touchées chaque année par des catastrophes naturelles. Un tiers d'entre elles sont des enfants.

 

Une proportion importante des 168 millions d'enfants victimes du travail des enfants vivent dans ces zones touchées par les conflits et les catastrophes. Cette année, la Journée mondiale contre le travail des enfants se concentrera sur l'impact des conflits et des catastrophes sur le travail des enfants.

 

 

 

 

 

Faits et chiffres:

 

  • Le nombre global d'enfants en situation de travail des enfants a diminué d'un tiers depuis l'année 2000, passant de 246 millions à 168 millions. Plus de la moitié d'entre eux, c'est-à-dire, 85 millions effectuent des travaux dangereux (ils étaient 171 millions en 2000).
  • La région d'Asie-Pacifique continue à enregistrer les plus grands nombre d'enfants (presque 78 millions ou 9,3% de toute la population d'enfants), mais l'Afrique sub-saharienne continue à être la région avec la plus forte incidence de travail des enfants (59 millions, plus de 21%).
  • Il y a 13 millions (8,8%) d'enfants astreints au travail des enfants en Amérique latine et les Caraïbes, tandis qu'ils sont 9,2 millions (8,4%) dans la région du Moyen-Orient et l'Afrique du Nord.
  • L'agriculture continue à être de loin le secteur avec le plus grand nombre d'enfants astreints au travail (98 millions, ou 59%), mais le nombre d'enfants dans les services (54 millions) et l'industrie (12 millions) n'est nullement négligeable – principalement dans l'économie informelle.
  • Le travail des enfants chez les filles a diminué de 40% depuis 2000, alors que chez les garçons la diminution est de 25%.

 

Le travail des enfants est une violation des droits fondamentaux des enfants, un frein considérable au développement durable du travail décent et une honte pour l’humanité. L’éradiquer est une priorité mondiale. Avec la cible 8.7 des Objectifs de développement durable (ODD), la communauté internationale s’est engagée à éliminer toutes les formes de travail des enfants d’ici à 2025.

 

 

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Carton Roure au Travail des Enfants

 http://www.ilo.org/

 

Le 12 juin, pour la Journée mondiale contre le travail des enfants, l'OIT a donné le coup d’envoi de la campagne Carton rouge au travail des enfants avec une chanson originale, ‘Til everyone can see, interprétée par le guitariste d’Incubus Mike Einziger et la violoniste Ann Marie Simpson, accompagnés des artistes Travis Barker, Minh Dang, Dominic Lewis, LIZ, Pharrell Williams et Hans Zimmer(2014).

 

 

 

 

Projet: La musique contre le travail des enfants:

 

La musique contre le travail des enfants, lancée en 2013 par l’OIT et quelques-uns des meilleurs musiciens au monde, fait un appel aux musiciens du monde entier et leur demande de dédier un concert ou une chanson à la lutte contre le travail des enfants.

L’éducation musicale autonomise les enfants, développe leurs compétences et, essentiellement, les encourager à aller à l’école et à y rester. Les partenaires de l’Initiative font appel à tous les acteurs du monde de la musique à se joindre à nous afin de participer dans la sensibilisation sur le travail des enfants et sur l'importance de l'éducation musicale et artistique dans la lutte contre ce fléau.

Peu importe votre âge ou votre niveau, peu importe que vous fassiez partie d’un groupe, d’un orchestre, d’une chorale ou que vous soyez soliste, votre musique peut aider à sensibiliser et inciter à agir.


Avec votre musique, vous participerez activement et vigoureusement contre le travail des enfants et pour la justice sociale! Rejoignez l’Initiative en dédiant un concert  et/ou en dédiant une chanson .

 

Le Conservatoire à Rayonnement Régional d’Aix en Provence s'est joint à l’Initiative "La Musique contre le travail des enfants" le 3 mai 2017.

 

Enfants et musiciens du Conservatoire d’Aix en Provence ont dédié leur concert L’enfant dans le monde à l’Initiative "La musique contre le travail des enfants". Des chansons sur des musiques de différents genres ont été interprétées, parmi eux des chansons sur le travail des enfants du compositeur Daniel Beaume.

 

 

 

Iqbal, l'enfant qui n'avait pas peur

http://culturebox.francetvinfo.fr/

 

 Ressources

 

A l’occasion de la Journée mondiale contre travail des enfants lundi 12 juin, un long-métrage d’animation Iqbal, l’enfant qui n’avait pas peur conçu au festival d'Angoulême 2016.

 

Synopsis:

 

Iqbal est un petit garçon espiègle et joyeux qui passe son temps entre les jeux avec ses copains, sa petite chèvre adorable et ses superbes dessins. Un jour, tout va changer… Son frère tombe gravement malade et il lui faut des médicaments coûteux, trop coûteux. Croyant bien faire, Iqbal attend la nuit pour s’éclipser vers la ville. Pour aider sa mère et soigner son frère, il n’a pas d’autres solutions que de vendre sa chèvre, le cœur serré... Mais, rien ne se passe comme prévu !

 

 

 

 

Le film est librement inspiré de l’histoire vraie d'Iqbal Masih, cet enfant pakistanais réduit à l’esclavage dès ses quatre ans pour rembourser la dette familiale. A 9 ans, il fuit l’usine de tapis dans laquelle il travaille enchaîné douze heures par jour.

 

Grâce à un avocat qui lui vient en aide, Iqbal devient à 10 ans l'une des figures mondiales de la lutte contre l’esclavage moderne, multipliant les interventions dans des conférences internationales pour l’UNICEF ou encore devant les Nations Unies à New-York.

 

 

 

Iqbal Masih

© wikimedia commons

 
Sous la pression internationale, le gouvernement pakistanais fermera plusieurs dizaines de fabriques de tapis où travaillaient des enfants dans des conditions d’esclavage, en libérant ainsi plus de 3 000.

 

En réponse, deux ans plus tard, Iqbal est assassiné dans son village, alors qu’il faisait du vélo avec deux de ses amis.

 

Activités:

 

  • Débats dans les collèges, lycées après avoir regardé Iqbal, l’enfant qui n’avait pas peur;
  • Campagnes de sensibilisation : posters, journaux scolaires,vidéos;
  • Représentations culturelles dans la médiathèque des établissements scolaires;
  • Concerts aux écoles. Votre musique peut aider à sensibiliser et inciter à agir. 
  • D'autres activités auxquelles participent les enseignants, élèves, parents.

 

Alors que le monde s'efforce d'éliminer le travail des enfants d'ici 2025, unissons nos efforts à l'occasion de la Journée mondiale de cette année pour mettre fin au travail des enfants dans les zones touchées par les conflits et les catastrophes!

 

 La Professeure GSouto

 

lundi, le 12 juin 2017

 

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Professeur Robert Kelly et ses enfants

Les aventures de Mina et Jack

dessin animé

credit: Hans House Production

http://www.slate.fr/story/

 

Vous vous souvenez probablement de cette scène chaotique, diffusée en direct sur la BBC, montrant un expert et professeur de sciences politiques en Corée du Sud, Robert Kelly, interrompu soudainement par ses deux enfants (Marion et James) en pleine interview.

 

Eh bien, figurez-vous que l'histoire n'est pas terminée. Après une interview virale accordée au Wall Street Journal en mars 2017, ce moment de télévision historique a été adapté en dessin animé, rapporte le New York Times. Le nom? Les aventures de Mina et Jack. Voilà à quoi ressemble le premier épisode:

 

 

 

 

 Savoir + 

 

Un couple new-yorkais, 'obsédé' par cette vidéo, a jugé qu'il serait marrant de donner une suite à cette petite et drôle histoire de famille.

 

Après avoir un moment pensé à l'adapter en livre pour enfants, le couple a finalement entrepris de la reprendre en dessin animé, en faisant appel à Raxo, un studio d'animation.

 

 

 

Les aventures de Mina et Jack

dessin animé

credit: Hans House Production

https://parismatch.be/

 

Pour le premier épisode (et pilote), le couple a planté la scène dans un lieu fictif, quelque part en Afrique du Nord.

 

L'épisode a été mis en ligne sans que les parents de Marion et James soient mis au courant, mais Robert, le père, a aimé. Le professeur s'est même dit 'fan'.

 

Voilà comment, entre deux tweets d'analyse politique, le professeur, père des deux enfants a pris le temps de retweeter la vidéo.

 

 

 

Les aventures de Mina et Jack

dessin animé

credit: Hans House Production

https://www.nytimes.com/2017/

 

Si le premier épisode ne dure que trois minutes, les suivants devraient être plus longs. Robert Kelly, le professeur, quant à lui, peut déjà rajouter une nouvelle ligne à son CV. Il a été embauché comme consultant pour les prochains épisodes.

 

Voilà tout se passe bien quand on a de l'humour. Qu'en pensez-vous?

 

Moi, j'adore les enfants et les parents. Et j'attend les dessins animés. L'histoire ne s'arrête pas ici.

 

 

 

Les aventures de Mina et Jack

dessin animé

credit: Hans House Production

http://i.huffpost.com/

 

 

Activités?

 

Avez-vou loupé la vidéo virale? Faites une recherche sur le net?

 

Et pourquoi pas, à vous d'écrire des petites histoires dans le cours de langue. Et à l'aide du cours de dessin, animer d'une bande dessinée?

 

A vos souris! Et votre imagination

 

La Professeure GSouto

 

mercredi, le 6 juin 2017

 

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crédit: Agence ECARY

http://etudiant.aujourdhui.fr/etudiant/

 

 

Cette année aura lieu la 36eme édition du Jumping de l’X, compétition internationale de saut d’obstacles très appréciée et reconnue. Dispose depuis maintenant 12 ans d’épreuves labellisées CSI.


Comme chaque année depuis sa création, le Jumping est organisé par une équipe d’une dizaine d’élèves de l’École, passionnés d’équitation, dans le cadre de la Société Hippique de l’X.

 

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Patrick Caron

http://www.primeeg.com/

 

Patrick Caron, ancien entraîneur à succès de l’équipe de France, prête à nouveau son expérience à l’équipe, en tant que directeur technique.

 

Savoir +

 


L’édition 2016 du Jumping de l’X a été une grande réussite, réunissant plus de 200 chevaux et plus d’une centaine de cavaliers, dont de nombreux professionnels reconnus. Plus de 3 000 visiteurs ont fait le déplacement pour venir assister aux épreuves.

 

 

 

 

Jumping de l'X 2016

https://www.polytechnique.edu/

 

Le Jumping de l'X 2017 aura lieu du 4 au 7 mai. Sous une forme nouvelle depuis 2016, le Trophée des Grandes Ecoles est une épreuve de saut d’obstacles entièrement réservée aux étudiants.


Il s’agit d’un rendez-vous sportif tourné vers la performance, valorisant la compétitivité et le savoir-faire des élèves cavaliers. Au total, une quinzaine d’étudiants viendront défendre les couleurs de leur institution sur la piste en herbe de l’École polytechnique, en selle sur leurs propres chevaux ou sur ceux prêtés par la Section Equestre Militaire de Polytechnique.

 

 

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Dorothée Amar, vainqueur du CSI à l’édition 2016 du Jumping de l’X

crédits: Jumping de l'X

https://www.facebook.com/jumpingdelx/

 

 

Participer à l'Épreuve Étudiant:

 

Le Jumping de l’X comporte un Trophée des Grandes Ecoles , qui se déroulera cette année le samedi 6 mai.

 

L'épreuve aura lieu le samedi 6 mai au soir, sur le Campus de l'Ecole Polytechnique, à Palaiseau (91), France (accessible depuis Paris en RER en 45 minutes).

 

Un hébergement le vendredi et samedi soir est proposé.

 

Chacun aura un handicap en fonction de ses résultats en compétition, pour que tous aient une chance de l’emporter.

 

Vous pouvez vous inscrire avec le formulaire suivant.

 

Cette fiche vous permet de postuler aux inscriptions, sachant que le nombre d'inscriptions total est limité.

 

Le choix des candidats se fera en tenant compte de la date d'envoi du formulaire, du niveau d'équitation et de l'école de provenance (l'organisation tient à ce qu'autant d'écoles possibles soient représentées).

 

 

 

 

Coachés par des cavaliers internationaux lors de la détente des chevaux et de la reconnaissance du parcours, les concurrents disputeront une épreuve de saut d’obstacles avec un système de handicaps, permettant à chacun de concourir en toute sécurité.

 

De nombreuses écoles et universités seront représentées cette année : l’Ecole des Ponts et Chaussées, l’ENSAE (Ecole Nationale de Statistiques et de l’Administration Economique), l’ECE Paris (Ecole Centrale d’Electronique), l’École polytechnique, l’Ecole nationale vétérinaire d’Alfort, Montpellier SupAgro, l’IFMK des Mureaux (Institut de Formation en Masso-Kinésithérapie), l’Université Paris Dauphine, l’Université Paris-Sud, l’Université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines, l’université espagnole Cardenal Herrera, (...)

 

 

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Jumping de l'X 2013

crédits: Jumping de l'X

https://www.facebook.com/jumpingdelx/

 

Infos pratiques:

 

Dates du Jumping de l’X : du 4 au 7 mai 2017


Date du Trophée des Grandes Ecoles : samedi 6 mai à 19h


Lieu : Campus de l’École polytechnique, Route de Saclay, 91128 Palaiseau.
Entrée et parking gratuits. Restauration sur place.


Internet : jumpingdelx.com

 

Allez! Bonne chance!

 

La Professeure GSouto

 

le 2 mai 2017

 

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Sources: Le Parisien Étudiant / Jumping de l'X 2017

 

 

 

 

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Google Doodle 256e anniversaire de Marie Harel

https://www.google.com/doodles/

 

Marie Harel, la mère du camembert aurait fêté son 256e anniversaire aujourd'hui, le 28 avril. Marie Harel aurait créé l'ultime recette du camembert,à la fin du XVIIIe siècle, encore utilisée aujourd'hui.

 

 

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Google Doodle 256e anniversaire de Marie Harel

https://www.google.com/doodles/

 

Google Doodle, de ce vendredi 26 avril 2017, honore Marie Harel, l’inventrice du camembert. L’histoire de l’un des fromages les plus populaires de France remonte à 1791, alors que Harel était âgée de 30 ans, et qu’elle vivait à Vimoutiers, en Normandie, dans le nord de la France.

 

Marie Harel-Paynel meurt à Champosoult le 15 mai 1855. Elle est à l'origine de quatres maisons qui vont faire progresser, de façon considérable, la fabrication des camemberts.

 

 

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Google Doodle 256e anniversaire de Marie Harel

https://www.google.com/doodles/

 

Née en 1761, cette fermière normande aurait fêté ce vendredi 28 avril son 256e anniversaire. Le Doodle célèbre son 256ème anniversaire avec un diaporama qui illustre comment le camembert est fait, étape par étape.

 

De la récolte du lait, à l'écrémage en passant par le moulage ou l'affinage, Google ne laisse rien au hasard et retrace la création du camembert qui se retrouve régulièrement sur tous les plateaux de fromages dans le monde.

 

Le Doodle est dessiné dans un style charmant et nostalgique qui rappelle les artistes français du début du XXe siècle, comme Hervé Morvan et Raymond Savignac.

 

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Google Doodle 256e anniversaire de Marie Harel

https://www.google.com/doodles/

 

Bon, il es peut-être le fromage français le plus emblématique de notre pays dans le monde, pour sa forme, sa couleur, son goût (et son odeur) uniques : le camembert est devenu une fierté nationale. Mais qui peut croire sincèrement que ce produit phare de nos terroirs ait pu être créé en un jour ? 

 

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fromage camembert

crédits: Giles Michel/ SIPA

http://www.rtl.fr/actu/

 

Savoir +

 

Selon la légende, c'est une jeune habitante de la ville de Camembert, Marie Harel, qui aurait inventé le fameux fromage. Elle aurait bénéficié des conseils d’un prêtre, l’abbé Charles-Jean Bonvoust, qui fuyait la région nord de Brie lors de la Révolution française anticléricale qui balayait le pays.

 

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Marie Harel

statue à Vimoutiers

Normandie, France

https://c1.staticflickr.com/

 

L'histoire est la suivante : un soir d'octobre 1791, en pleins troubles révolutionnaires, la jeune femme aurait hébergé un prêtre réfractaire pour lui sauver la vie. Ce dernier pour la remercier, lui aurait révélé le secret de fabrication du fromage de sa région d'origine, Brie. Marie Harel aurait perfectionné sa recette et donné naissance au camembert... 

 

 

marie-harel-sipa.jpg

 

Marie Harel

crédits: SIPA

http://img-4.linternaute.com/

 

Harel a ajouté sa propre touche à la recette, faisant de son camembert quelque chose de petit, et pour lequel elle n’ajouta pas de crème dans la préparation. Elle a également emballé le produit fini dans de minces conteneurs, ronds et en bois, qui sont devenus une icône internationale.

 

 

 

Marie Antoinette Harel, 1935

petit-fille de Marie Harel

crédits: Getty Images

https://heavyeditorial.files.wordpress.com/

 

Aller + loin:

 

Outre le fait que cette légende fait du camembert une version "améliorée" du Brie, elle ne tient évidemment pas historiquement.

 

En réalité, dès 1708, le "fromage de Camembert" est déjà cité dans un traité de géographie de Thomas Corneille. Quelques ouvrages faisant référence à des recettes locales et à des produits alimentaires commercialisés en France, datant d'entre 1554 et 1569, évoquent déjà à cette époque le "fromage du pays d'Auge", issu de traditions et de savoir faire dont on ignore, en réalité, les vraies premières origines...

 

 

 

 

 

 

 

 Activités:

 

Selon l'histoire, la statue de Marie Harel, durant la 2e guerre a été décapité le 14 juin 1944,à cause d'un effroyable bombardement aérien qui a détruit la majeure partie de l'agglomération vimonastérienne, massacrant plus de 200 civils.

 

Trois bombes s'abattent sur le halle. Le bâtiment s'enflamme puis s'effondre. La staute de Marie Harel reçoit les pierres du cintre de l'entrée et est décapitée.

 

Mais il y a eu une célèbre 'guerre  des fromages' entre les habitants de Vimoutiers et le Président de la Borden's Cheese Company (nordaméricain) intéressante et à faire découvrir.

 

  • Demander aux élèves de faire une recherche historique sur ce deux sujets.

 

La Professure GSouto

 

vendredi, le 28 avril 2017

 

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