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Il n'y a pas de problème, il n'y a que des professeurs Jacques Prévert | BlogSkidz is my blog for students in French Foreign Language. It aims to enhance the lessons using ICT and captivate the cultural curiosity of young students.

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10
Mar21

Concours : Zéro Cliché pour l'égalité filles - garçons ! À vos plumes !

publié par G.S.

 

 

zero-cliche-concour-Affiche2021.jpg

 

https://www.clemi.fr/fr/zero-cliche.html

 

Le concours Zéro Cliché pour l'égalité filles-garçons, initié par le CLEMI invite les écoliers, collégiens et lycéens à déconstruire les stéréotypes sexistes dans les médias, le sport, la mode, l’école, la famille…

 

Présentation:

 

La question de l’égalité entre les femmes et les hommes est omniprésente dans l’actualité et constitue une priorité nationale au centre des enjeux éducatifs en général et de l’éducation aux médias et à l’information en particulier.

 

Pour la huitième année, le concours Zéro Cliché pour l’égalité filles-garçons propose d’aborder avec vos élèves la question des stéréotypes sexistes dans l’espace public, le sport, les médias, l’école, en leur faisant produire des articles, vidéos, dessins, reportages audio.

 

Il s’agit, pour les élèves individuellement ou collectivement de réaliser une production médiatique (textuelle, visuelle, sonore ou vidéo) déconstruisant les stéréotypes sexistes.

 

 

 

Publique du concours:

 

Peuvent participer tous les établissements et structures d’enseignements et d’éducation en France ou à l’étranger.

 

Critères de séléction:

 

Plusieurs formats médiatiques sont acceptés :

 

  • Texte comprenant un titre, un chapô, une signature (prénom.s, nom.s de l’auteur, niveau de la classe, nom de l’établissement, ville).
  • Dessin de presse
  • Affiche
  • Audio et vidéo : privilégiez les formats courts

 

Il est impératif que la production soit en langue française ou traduite/sous-titrée  en langue française si le média est en langue étrangère.


Tous les genres journalistiques sont acceptés (article, billet d’humeur, interview, portrait, reportage, édito, dessin de presse, chronique...).

 

 

zero-cliche-concours2021.jpg

 
  • À vos plumes, micros et caméras ! Le concours Zéro Cliché pour l'égalité filles-garçons, initié par le CLEMI invite les écoliers, collégiens et lycéens à déconstruire les stéréotypes sexistes dans les médias, le sport, la mode, l’école, la famille…

 

  • Inscrivez-vous au concours Zéro Cliché pour l'égalité filles-garçons entre le 8 mars et le 9 avril 2021 via le formulaire dédié.

Attention, l'inscription et le dépôt des productions (sous forme d'un lien URL) sont simultanés.

 

La Professeure GSouto

 

10.03.2021

 

Licence Creative Commons

21
Fev15

Journée Internationale de la Langue Maternelle : la langue, ça compte !

publié par G.S.

 

 

jilm2015c.jpg

 http://i.guim.co.uk/

 

On célèbre aujourd'hui, le 21 février la Journée Internationale de la Langue Maternelle

 

La Journée internationale de la langue maternelle est célébrée chaque année depuis février 2000 afin de promouvoir la diversité linguistique et culturelle ainsi que le multilinguisme.

 

La date du 21 février a été choisie en hommage aux étudiants tués par la police à Dacca (aujourd'hui la capitale du Bangladesh) alors qu'ils manifestaient pour que leur langue maternelle, le bengali, soit déclarée deuxième langue nationale du Pakistan de l'époque.

 

jilm2015.jpg

http://static.cybercartes.com/

 

2015 célèbre le quinzième anniversaire de la Journée internationale de la langue maternelle. Le thème de la Journée internationale de la langue maternelle #Jilm2015:

 

Thème 2015

 

"L'éducation inclusive à travers et par la langue : la langue, ça compte".

 

Le thème met l'accent sur l'inclusion (équité/qualité), l'un des principaux défis auquel un grand nombre des objectifs internationaux est confronté.

 

Aller + loin:

 

Les objectifs de l'éducation pour tous étant loin d'être atteints, notamment parce qu’il est difficile d’inclure les segments les plus démunis de la population, il devient essentiel de débattre sur la question de la langue d’enseignement.

 

 

jilm2015b.jpg

 

http://www.journalducameroun.com/

 

Les minorités linguistiques figurent parmi les populations les plus marginalisées et, souvent, n’ont pas ou peu accès à une éducation de qualité. Lorsqu’ils ont accès à l'éducation, les apprenants issus de ces populations sont souvent exclus et ne peuvent pas poursuivre leur éducation au-delà de l'éducation primaire ou sont voués à abandonner leur scolarité parce que la langue d'enseignement n’est pas la leur.

 

"Les langues constituent les instruments les plus puissants pour préserver et développer notre patrimoine matériel et immatériel. Tout ce qui est fait pour promouvoir la diffusion des langues maternelles sert non seulement à encourager la diversité linguistique et l'éducation multilingue mais aussi à sensibiliser davantage aux traditions linguistiques et culturelles du monde entier et à inspirer une solidarité fondée sur la compréhension, la tolérance et le dialogue."

 

Nations-Unies

 

 

 

 

"Les langues constituent les instruments les plus puissants pour préserver et développer notre patrimoine matériel et immatériel. Tout ce qui est fait pour promouvoir la diffusion des langues maternelles sert non seulement à encourager la diversité linguistique et l'éducation multilingue mais aussi à sensibiliser davantage aux traditions linguistiques et culturelles du monde entier et à inspirer une solidarité fondée sur la compréhension, la tolérance et le dialogue."

 

Nations-Unies

 

Activités:

  • Faire la recherche sur les langues régionales françaises;
  • Si vous faites partie d'une région où l'on parle une langue régionale, demander à vos professeurs d'en parler et s'exprimer dans la salle de classe;
  • Appronfondir les connaissances d'écrivains français célèbres qui ont participé au développement de la langue française. Exemple: Victor Hugo;
  • Suivre sur Twitter le hashtag #IMLD2015 des langues étrangères étudiés à l'école: anglais, portugais, espagnol, allemand, autres;
  • Suivre sur Twitter le hashtag #JILM2015 et ajouter des tweets de plusieurs étudiants, à propos du thème 2015;
  • Envoyer des tweets en langue maternelle - français langue maternelle, français seconde langue - en ajoutant le hashtag #JILM2015. 
  • Ajouter la traduction du tweet, cette fois-ci en langue régionale française.

 

Bonne Journée Internationale de la Langue Maternelle !

 

La Professeure GSouto

 

samedi, le 21 février 2015

 

Licença Creative Commons

 

23
Abr14

Journée mondiale du livre et du droit d’auteur

publié par G.S.

 

 http://www.jmlda.qc.ca/

 

 "L'histoire du mot écrit se confond avec celle de l’humanité."

 

Irina Bokova, Directrice générale de l’UNESCO

 

Aujourd'hui on célèbre la Journée mondiale du livre et du droit d’auteur. Ce n’est pas une journée choisie au hasard. En 1616, disparaissaient Cervantes, Shakespeare et Garcilaso de la Vega dit l’Inca.

 

Mais le 23 avril marque aussi la naissance, ou la mort des écrivains tels que Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla ou Manuel Mejía Vallejo.

 

 

 

http://wa1.www.unesco.org/

 

Le 23 avril, date symbolique pour la littérature universelle, a été choisi par la Conférence générale de l’UNESCO (1995) afin de rendre un hommage mondial au livre et à l’auteur et d’encourager chacun et en particulier les plus jeunes, à découvrir le plaisir de la lecture et à respecter l’irremplaçable contribution des créateurs au progrès social et culturel.

 

Peu de gens connaissent la Journée mondiale du livre et du droit d’auteur. Cette journée permet de promouvoir la lecture mais aussi l’industrie éditoriale à travers les droits d’auteurs.

 

L’idée de cette célébration trouve son origine en Catalogne (Espagne) où il est de tradition d’offrir une rose pour l’achat d’un livre. 

 

Savoir+

 

La Légende:

 

Depuis le Moyen Âge, le 23 avril, on célèbre en Espagne la fête de la Saint-Georges, la Sant Jordi, le patron des Catalans. Une légende veut que le chevalier Jordi ait délivré une princesse des griffes d’un dragon. Il trancha la tête de l’animal et une pluie de roses s’en écoula.

 

Quelques siècles plus tard, en 1926, un éditeur de Barcelone décida de créer une fête en hommage à Cervantes, le célèbre auteur de Don Quichotte. Il choisit le 23 avril, jour de la mort de l’écrivain, pour commémorer l’événement.

 

De l’association de ces deux fêtes naquit la Journée du livre et de la rose, tradition maintenant célébrée dans quelque 80 pays. 

 

 

 

http://www.jmlda.qc.ca/

 

Au Québec et au Canada français, la Journée mondiale du livre et du droit d’auteur se fête, le 23 avril, depuis 1996

 

"La capacité des livres de contribuer à l’épanouissement personnel et de déclencher des changements sociaux est sans égale. Fusionnant ce qui relève de l’intime et un ancrage social profond, les livres ouvrent des possibilités de dialogue très diversifiées entre les individus, au sein des communautés et entre les époques."

 

Comme l’a déclaré Malala Yousafzai, l’écolière pakistanaise blessée par balle par les Taliban pour s’être rendue en classe, à la tribune des Nations Unies :

 

"Saisissons-nous de nos livres et de nos stylos, ce sont nos armes les plus puissantes".

 

Irina Bokova, Directrice générale de l’UNESCO

 

Activités:

 

  • A l’école peut s'engager à avoir des lectrices et des lecteurs tout au long de la journée ou de la semaine, puisque les cours recommencent après les vacances Paques (au moins en Europe)
  • Dès le début des cours et jusqu’à la fin de la semaine, des groupes-classes doivent s'engager à lire pendant un minimum de 30 minutes que ce soit le journal quotidien, une revue, une bande dessinée ou un livre .
  • Des élèves peuvent participer au marathon de lecture dans votre collège, lycée. 
  • La lecture en primaire, c'est fondamentale! Tout passe par la lecture et assure une meilleure réussite de tous nos élèves et particulièrement de garçons. 

 

Bonne Journée mondiale du livre !

 

La Professeure GSouto

 

mercredi, le 24 avril 2014

 

Creative Commons License

 

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