Il n'y a pas de problème, il n'y a que des professeurs
Jacques Prévert |
BlogSkidz is my blog for students in French Foreign Language. It aims to enhance the lessons using ICT and captivate the cultural curiosity of young students.
Il n'y a pas de problème, il n'y a que des professeurs
Jacques Prévert |
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Il continue d’être une source d’inspiration et de susciter des vocations dans le monde entier - rappelons-nous l'astronaute Thomas Pesquet - grâce à la modernité de son esprit pionnier, sa pensée visionnaire, son engagement et aux valeurs humanistes qu’il nous a transmises.
La Fondation Antoine de Saint Exupéry pour la Jeunesse lance Le Petit Prince Day.
Cette journée internationale se tiendra chaque 29 juin, date anniversaire d’Antoine de Saint Exupéry dont les 120 ans de la naissance sont commémorés cette année, notamment à travers des expositions à la rentrée.
Cette journée est destinée à célébrer les valeurs humanistes, essentielles dans le contexte mondial actuel, du livre le plus traduit au monde.
Afin d’enrichir ces témoignages, la Fondation invite petits et grands à partager sur les réseaux sociaux leur histoire avec le Petit Prince, avec des textes, des dessins et/ou en vidéo :
souvenirs d’enfance, anecdotes insolites ou touchantes, mais aussi des réflexions et des initiatives destinées à faire évoluer les consciences en matière du « mieux vivre ensemble » et de la protection de l’environnemen
Réseaux sociaux:
Des récits à retrouver sur les réseaux sociaux du Petit Prince: Facebook & Instagram.
La situation de crise pandémique actuelle ne remet pas en question la tenue du Meeting Aérien les 26 et 27 septembre prochain à l’aéroport de Francazal.
Du 14 octobre au 25 avril,La Sucrière accueillera Un Petit Prince parmi les Hommes.
Né en 1900 à Lyon et décédé en vol en juillet 1944, sous commandement américain, Antoine de Saint Exupéry a publié Le Petit Prince en 1943 à New York puis en 1946 en France.
L'exposition retracera la vie de ce personnage via les sculptures de l'artiste Arnaud Nazare-Agadans puis le destin de son auteur à travers des répliques d’avions, projections de films, montages audiovisuels, des témoignages de l’écrivain, de sa famille et de ses amis. Un final immersif clos ce parcours.
En 2012, l'Assemblée générale des Nations Unies a proclamé le 21 mars Journée internationale des forêts. Cette journée est l'occasion de célébrer la forêt dans sa diversité et de faire prendre conscience de l’importance des différents types de forêts.
Ce jour-là, les pays sont invités à engager des efforts aux niveaux local, national et international afin d'organiser des activités autour des forêts et des arbres, par exemple des campagnes de plantation d'arbres.
Chaque année, la Journée est consacrée à un thème particulier décidé par le Partenariat de collaboration sur les forêts.
Thème 2020:
"Les forêts et la biodiversité."
Outils pédagogiques:
Vidéo officiel
Les forêts sont vitales pour la biodiversité, car elles abritent 80% de la vie sur terre. Mais suite à la perte de millions d'hectares de forêt chaque année, la biodiversité est menacée.
Nous devons prendre soin de notre unique maison en prenant soin de nos forêts.
Depuis 2016, la Journée internationale des forêts a pris de l’ampleur avec la création d’un nouveau volet pédagogique à destination du public scolaire et périscolaire appelé:
« La Forêt s’invite à l’École ».
Ce nouveau volet est venu compléter le programme des manifestations ouvertes au grand public.
Tous les niveaux scolaires sont concernés et peuvent participer à « La Forêt s’invite à l’École » qui peut se décliner en « La Forêt s’invite au Collège » ou « La Forêt s’invite au Lycée ».
Les écoles, établissements scolaires et d’accueil périscolaires sont invités à organiser durant l’année scolaire un parcours pédagogique présentant la gestion durable et la multifonctionnalité des forêts à leurs élèves : il s’agit des fonctions écologiques, économiques et sociales de l’arbre et de la forêt.
L’EPLEFPA de Besancon, représenté par le Directeur Monsieur Serge Abadie et ses partenaires (collectivités, associations, professionnels de la filière forêt-bois) ont organisé et réalisé la Journée Internationale des forêts le 19 mars 2020 à Morteau, le thème fut « la forêt et la biodiversité ».
Organisez ou rejoignez une manifestation qui met les forêts à l'honneur – une plantation d'arbres, un colloque, une exposition artistique, un concours de photos. Faites-le nous savoir en nous adressant un courriel à IDF@fao.org et envoyez-nous vos photos afin que nous puissions ajouter votre activité à la liste des manifestations qui se dérouleront à travers le monde.
Participez aux échanges sur les médias sociaux en utilisant le hashtag #IntlForestDay – faites circuler les messages clés ou affichez une photo de votre forêt favorite et partagez avec vos amis.
Pour les enseignants: À lire le dossier de présentation ici
Note: La pandemie mondiale du Coronavirus a défendue par mesures de santé toutes les activités à l'extérieur. Et toute les écoles sont fermées.
En 1945, la Charte des Nations Unies énonçait pour la première fois dans un accord international "le principe d'égalité entre les femmes et les hommes"
Deux ans plus tard, en décembre 1977, l'Assemblée générale des Nations Unies adoptait une résolution instituant une Journée des Nations Unies pour les droits des femmes et la paix internationale, à observer par les États membres dans le respect de leurs traditions historiques et nationales.
La campagne Génération Égalité rassemble des personnes de tous sexes, âges, ethnicités, races, religions et pays, afin qu’elles prennent des actions qui feront advenir un monde dans lequel règne l’égalité des sexes que nous méritons tous.
Choisissez un thème de l’égalité de genre qui vous intéresse et trouvez un groupe qui lui sera consacré.
Si ce n’est pas déjà fait, rejoignez la campagne d’ONU Femmes, Génération Égalité, qui rassemble des jeunes comme vous, qui désirent que la présente génération obtienne l’égalité des sexes. Vous pouvez dès à présent partager nos messages ici.
Les petites actions peuvent créer des impacts importants dans l’avènement de cette vision. À l’occasion de la Journée internationale des femmes, joignez-vous à la #GénérationÉgalité et participez au mouvement.
Marcel Pagnol, cinéaste, auteur dramatique et romancier, est né le 28 février 1895, à Aubagne (Bouches-du-Rhône), France.
Marcel Pagnol aura fait de sa Provence natale la scène de la presque totalité de son oeuvre et prouvé qu’« une œuvre locale, mais profondément sincère et authentique peut parfois plaire dans le monde entier »
Ce vendredi 28 février, Google rend hommage à Marcel Pagnol, via un Doodle aux couleurs de la Provence. L’auteur de la trilogie marseillaise est né il y a exactement 125 ans.
" Avec son style évocateur et réaliste, Pagnol a peint un portrait sincère et comique de la vie quotidienne française, influençant ainsi des générations de cinéastes. "
team Doodle
Marcel Pagnol:
Fils d’instituteur public, Marcel Pagnol fait ses études au lycée Thiers de Marseille, puis obtient sa licence d’anglais et devient professeur à Aix-en-Provence.
Il enseigne ensuite à Paris, au lycée Condorcet, avant de prendre congé de l’Éducation nationale « pour cause de littérature ».
La pièce Topaze (1928) sera son premier gros succès. Pièce en 4 actes, Topaze est représentée pour la première fois à Paris, le , sur la scène du Théâtre des Variétés.
C’est sa grande comédie de caractères, la plus classique, la plus moliéresque de ses pièces. Le personnage de Topaze devient aussitôt une figure archétypale du théâtre français.
Résumé:
Un modeste professeur, honnête, naïf et méprisé, se trouve embauché par un conseiller municipal véreux qui veut l’utiliser comme prête-nom…
A la fois cinéaste, auteur dramatique et romancier, Marcel Pagnol aura fait de sa Provence natale la scène de la presque totalité de son oeuvre et prouvé qu’« une œuvre locale, mais profondément sincère et authentique peut parfois plaire dans le monde entier ».
En 1946, il est élu à l'Académie française. Marcel Pagnol est élu à l’Académie française ! Sa réception, le 27 mars 1947, par Jérôme Tharaud, fut filmée, ce qui constituait une première dans l’histoire de l’Académie française.
Après 1956, il s'éloigne du cinéma et du théâtre, et entreprend la rédaction de ses Souvenirs d'enfance.
Ses écrits et réalisations connurent en effet un succès retentissant, bien au-delà des frontières françaises. C’est notamment le cas de son autobiographie en trois volumes : La Gloire de mon père, Le Château de ma mère et Le Temps des secrets.
Écrite à partir de 1957, la trilogie raconte son enfance et son adolescence provençales, entre scolarité brillante à Marseille et vacances heureuses dans les collines avec son ami « Lili des Bellons ».
Jean de Florette
L'eau des collines, Tome 1
Marcel Pagnol
via AbeBooks
Il publie enfin, en 1962, L'Eau des collines, roman en deux tomes : Jean de Florette et Manon des Sources, inspiré de son film Manon des sources.
Pagnol s'est souvent adapté lui-mème, passant aisément du théâtre an cinéma. Ici, il fait le chemin inverse, et adapte un film en roman: Manon des sources (1963), deuxième partie de L'Eau des collines.
On en retrouve tous les personnages, et on est émerveillé de voir que les dialogues, qui sont souvent, mot à mot, les mèmes, « s'entendent » aussi bien sur la page que sur l'écran.
Manon des sources sera une sorte de testament: Pagnol ne réalisera jamais Jean de Florette, et n'écrira plus de fiction.
Pagnol a dit : « Si j'avais été peintre, je n'aurais fait que des portraits ». Peintre de la nature humaine, précurseur du portrait psychologique et de la valorisation de la culture régionale et provençale, il a légué à la postérité des portraits vivants des personnages de son enfance.
Marcel Pagnol
crédits: Copyright Rue Des Archives/Writer Pictures
Auteur comblé, il reçut tous les honneurs de son vivant : le succès, l'argent, la gloire et la reconnaissance des siens.
Atteint d'un cancer, Marcel Pagnol meurt le Sur sa tombe, en guise d'épitaphe, une citation de Virgile :
Fontes amicos uxorem dilexit (Il a aimé les sources, ses amis, sa femme).
Activités:
Voilà un auteur français qui permettra une étude incomparable d'une oeuvre vaste. À voir avec vos étudiants les lectures à faire, et les activités à développer selon le niveau d'apprentissage.
La Professeure GSouto
28.02.2020
sources: Wikipedia/ France Soir/ Académie française
“En rapprochant ses locuteurs, en leur permettant de s’ épanouir dans des horizons communs, les langues maternelles sont en effet une source d’inclusion sociale, d’innovation et d’imagination ; elles sont aussi une respiration pour la diversité culturelle et un instrument de paix."
Audrey Azoulay, Directrice générale de l’UNESCO
via J'aime le français
Les langues sont des instruments puissants pour préserver et développer notre patrimoine matériel et immatériel. Toutes les initiatives visant à promouvoir la diffusion des langues maternelles servent donc non seulement à encourager la diversité linguistique et l'éducation multilingue, mais aussi à développer une plus grande sensibilisation aux traditions linguistiques et culturelles à travers le monde et à inspirer une solidarité fondée sur la compréhension, la tolérance et le dialogue.
via continentalfrench
Savoir +
L’initiative de célébrer une Journée internationale de la langue maternelle vient du Bangladesh. Elle a été approuvée à la Conférence générale de l’UNESCO en 1999 et est observée dans le monde entier depuis 2000.
Thème 2020:
" Langues sans frontières".
À l’occasion de la Journée internationale de la langue maternelle, célébrée chaque année le 21 février, l’UNESCO invite à célébrer la journée dans autant de langues que possible afin de rappeler que la diversité linguistique et le multilinguisme sont essentiels pour le développement durable.
La diversité linguistique est de plus en plus menacée à mesure que des langues disparaissent. 40% des habitants de la planète n’ont pas accès à un enseignement dans une langue qu’ils parlent ou qu’ils comprennent.
"Néanmoins, on constate des progrès dans le domaine de l’enseignement multilingue basé sur la langue maternelle, avec une prise de conscience croissante de son importance, en particulier pour les enfants d’âge préscolaire, et plus d’engagement en faveur de son développement dans la vie publique."
Les sociétés multilingues et multiculturelles existent à travers leurs langues, qui transmettent et préservent les savoirs et les cultures traditionnels de manière durable.
Aller + loin:
6 700 langues à travers le monde
4 000 sont parlées par les peuples autochtones
95 % d'entre elles pourraient disparaître d'ici à 2 100.
Les langues jouent un rôle déterminant dans le développement, qu'il s'agisse de :
promouvoir la diversité culturelle et le dialogue interculturel ;
renforcer la coopération ;
offrir à tous une éducation de qualité ;
construire des sociétés du savoir intégratrices ;
préserver le patrimoine culturel ;
mobiliser la volonté des pays pour appliquer les acquis des sciences et technologies au développement durable.
Activités:
Faire une recherche sur plusieurs langues : le choix aux élèves.
Si vous avez des étudiants dans votre classe qui parle une langue maternelle autre que le français, demandez-leur de a'exprimer dans la salle de classe pour que les collègues puissent se sensibiliser aux traditions linguistiques et culturelles des copains.
Suivre sur Twitter le hashtag #MotherLanguageDay dans les cours de langues étudiées à l'école: anglais, portugais, espagnol, allemand, langues régionales;
Suivre sur Twitter le hashtag #JournéedelaLangueMaternelle et ajouter des tweets de plusieurs étudiants, à propos du thème 2020;
Envoyer des tweets en langue maternelle - français langue maternelle, français seconde langue - en ajoutant le hashtag #JILM2020;
Ajouter la traduction du tweet, en plusieurs langues étudiés au collège, lycée.
" Toutes les langues nous apprennent que nous avons des racines un peu partout ".
Vassilis Alexakis, auteur d’un roman La langue maternelle
"Si je vous dis : "Ce prof de fac un peu bourge rêve d’un appart avec la clim", est-ce que quelque chose vous semble surprenant ?"
Je l’ai tirée du livre Parlez-vous tronqué de Bernard Cerquiglini, à la fois savant et rigolo d’un éminent linguiste amoureux de la langue française. Un livre publié aux éditions Larousse. Un livre sur la langue d’aujourd’hui et sur la tendance générale qui consiste à abréger la fin des mots.
Parlez-vous tronqué du linguiste Bernard Cerquiglini, un livre qui nous donne le portrait du français 2.0. À vous les enseignants de français langue maternelle ou langue étrangère de découvrir ce français de demain, plus concis, plus musical, plus ciselé.
Résumé:
Depuis le début du XIXe siècle, on a pris l'habitude, pour des raisons de rapidité ou de complicité, d'abréger les mots du français. Ce procédé, nommé "troncation", caractérise la langue courante contemporaine : les termes cinéma, kilo, météo, métro, photo, radio, taxi ou encore vélo en résultent !
screenshot Larousse.fr
Expression 'tronqué' :
Aujourd'hui, le phénomène se généralise et privilégie désormais une formation où est conservée, à la fin du mot tronqué, la consonne qui suit la coupe syllabique traditionnellement admise.
Ainsi, un appartement devient un appart, une colocataire une coloc ; le maxi le cède au max et la communication à la com ; le collaborateur, jadis raccourci en collabo, retrouve une seconde jeunesse avec le collab'.
Cette manière de s'exprimer se retrouve dans l'enseignement (dissert', exam, prof, sciences nat, etc.) comme dans la police (flag, gardave, indic, perquise, etc.). Elle gouverne un parler juvénile : à toute.
Dans les cités, on tronque le verlan : flic, prononcé [flikeu], donne keufli, réduit à keuf.
Chic, non ? Tandis que la copine qui vous donne rendez-vous cet aprèm au lieu de cet après-midi effectue une apocope. Mais ça peut même se faire sur une expression, par exemple si je dis "à toute" au lieu de "à tout à l’heure" ou "ça m’faiche" au lieu de… je vous laisse imaginer quoi !
Avec science et humour, Bernard Cerquiglini consacre à ce français nouveau un ouvrage riche en exemples et en jeux.
Le lexicographe a remarqué une tendance nouvelle : on abrégeait au début du XXe siècle en respectant les syllabes, c’est à dire que l’on coupait le mot après une voyelle : cinéma, vélo, etc.
Aujourd’hui, de plus en plus, on tend à abréger après une consonne. On disait un prolo, la mode est désormais au "prol". Taximètre a été abrégé en taxi, mais on dit maintenant souvent qu’on prend un "tax", etc. Bref, on tronque de plus en plus !
Bernard Cerquiglini, linguiste à l’Université Paris VII, que nous connaissons des 'dicos' Larousse, explique l’évolution de cette habitude prise depuis le XIXème siècle pour des raisons de rapidité, ou de complicité…
Finies les périphrases et les mots à rallonges, vive cette nouvelle langue chantante et percutante!
Retrouvez plus de 600 exemples de troncations et amusez-vous à lire le début de « La Recherche » de Marcel Proust réécrit en troncat’.
Un livre à acheter et bien sûr étudier le français moderne!
Note: Profs Français LE : Le livre est en vente au Portugal.
Ça y est! Bonne année 2020! Et l'horoscope paraît prometteur ... Fini les vacances ou presque. Allez, hop! On est le 3 janvier. Dans trois jours la dernière célébration des fêtes de noël! Le jour des rois!
Certains ont déjà repris les cours. Au Portugal et en France, début 6 janvier! Que l'année 2020 vous apporte tous les progrès que vous souhaitez, les étudiants et les enseignants.
Chers enseignants, étudiants, lecteurs, votre intérêt me motive à continuer le BlogSkidz dans le domaine scolaire en modifiant les pratiques quotidiennes des étudiants. À recommander des contenus ou des ressources ou encore à apporter une assistance à l'évaluation et à la correction des travaux de leurs élèves. Le BlogSkidz m'a permis ainsi de mettre en oeuvre des situations d'apprentissage et un accompagnement plus proches des besoins de chaque élève en Français Langue Étrangère.
Un outil qui se renforce par la littérature, la musique, la science, la nature, le sport, l'art, la citoyenneté, les valeurs, et les jeux, pourquoi pas?
Le numérique est définitivement dans nos salles. On mobilise fortement les potentialités du numérique au service des apprentissages et de leur évaluation, la formation aux enjeux et aux métiers de demain.
En plus, le numérique suit les interêts des jeunes étudiants. De nouveaux horizons s'ouvrent au XXIeme siècle. Le numérique rapprochent les étudiants des nouveaux parcours de compétences à acquérir.
Depuis 2015, 2016, 2017, et 2018, me revoilà, cette fois-ci, avec le Top des billets les plus lus 2019, semestre #1.
Marc-Olivier Dupin a bien intégré la leçon des premières lignes du Petit Prince. Le compositeur, habitué des contes musicaux, a associé sa musique aux dessins de Joann Sfar.
Une nouvelle création jouée et projetée à la Philharmonie de Paris les 5 et 6 mars. L'idée de départ est une commande d'amis. Marc-Olivier Dupin compose une musique pour quatuor autour de l'œuvre de Saint-Exupéry. Contacté par la Philharmonie, il l'adapte pour orchestre.
Le Petit Prince d'après l'œuvre d'Antoine de Saint-Exupéry
«Quand j'ai découvert la version de Joann Sfar, c'était un point d'équilibre formidable. Son travail est à la fois très respectueux de l'œuvre d'origine et en même temps d'une modernité et d'une énergie remarquable», salue le compositeur.
Une force musicale dans le coup de crayon qui inspire Marc-Olivier Dupin. Il décide de projeter certaines images de la BD, sortie en 2008, en complément de la musique et du texte pour un spectacle total.
Je vous conseille la lecture en cours de langues de petit chef-d'oeuvre de Saint-Exupéry version bande dessinée de Joann Sfar,.
J'espère que vous ayez trouvé l'inspiration parmi les plusieurs ressources pédagogiques sur BlogSkidz, en les utilisant dans vos cours. Et pourquoi pas laisser un commentaire? Bien plus facile, maintenant.
Puisse l'année 2020 vous apporter beaucoup de succès dans vos cours et projets pédagogiques. Si vous avez la passion d'enseigner, vous verrez vos étudiants comme des individus créatifs et plein de bonnes idées que vous aiderez à développer. Sans doute.
La Lutte des classes, de Michel Leclerc, une comédie grinçante qui, comme son titre l’indique, dénonce un système actuel qui pousse à accroître cette "fameuse lutte des classes".
Ils sont beaux, drôles et pleins de certitudes Paul et Sofia. Elle, sans renier ses origines banlieue Est, est devenue une jeune et brillante avocate dans un grand cabinet parisien.
Lui quadra, musicien sans emploi, sympathique et un peu pathétique dans ses vieux restes Punk and Rock Roll attitude.
Sofia et Paul emménagent dans une petite maison de banlieue. Elle, brillante avocate d’origine magrébine, a grandi dans une cité proche. Lui, batteur punk-rock et anar dans l’âme, cultive un manque d’ambition qui force le respect !
Comme tous les parents, ils veulent le meilleur pour leur fils Corentin, élève à Jean Jaurès, l’école primaire du quartier. Mais lorsque tous ses copains désertent l’école publique pour l’institution catholique Saint Benoît, Corentin se sent seul.
Comment rester fidèle à l'école républicaine quand votre enfant ne veut plus y mettre les pieds? Pris en étau entre leurs valeurs et leurs inquiétudes parentales, Sofia et Paul vont voir leur couple mis à rude épreuve par la « lutte des classes ».
Savoir +
Un film dont les les héros sont les parents, incarnés par Leïla Bekhti et Édouard Baer, un couple à la tête d’une famille recomposée et propriétaire d’une petite maison à Bagnolet, en Seine-Saint-Denis.
Leur petit garçon, Corentin, y fréquente l’école publique Jean Jaurès. Les copains du gamin, d’autres enfants aux prénoms français (Milo, Jules), quittent l’école pour "le privé", à savoir Saint-Benoît où le niveau serait meilleur et les problèmes de discipline absents.
Enfin, un film qui s’empare du sujet lutte de classes et éducation! Un sujet qui concerne de si près l’école, qui préoccupe tant de parents, que'on n’avait jamais vu auparavant porté dans une fiction et dont la problématique est traitée par l'humour:
Le récit s’articule plutôt autour du combat intérieur qui se joue dans la tête des parents, qui pensent devoir faire un choix pour la scolarité de leur enfant.
Le choix de l’école, l’évitement scolaire, la mixité sociale dans les quartiers populaires. Ce film est servi par un titre très fort: La lutte de classes.
Dans cette ville populaire, les maisons attirent des familles parisiennes découragées par la flambée de l’immobilier dans la capitale, tandis que les grands immeubles sont peuplés de tout ce que la banlieue compte de catégories populaires, immigrées et immigrés de plus ou moins fraîche date ou Séquanodionysiens depuis des générations.
Et puisque la France au classement PISA se situe dans la moyenne, son système d'enseignement est jugé inégalitaire. Voilà le film idéal à exploiter en cours et près des parents.
Le film, un outil intéressant, à faire travailler en cours, afin de enseigner à vivre ensemble n'importe pas la classe social. Des enfants qui sont à l'école pour apprendre les compétences de lecture, maths, science et arts, mais aussi les compétences sociales.
Et souvent, il faut les faire faire apprendre aux parents!
Activités:
Un film à passer en DVD afin de travailler l'égalité entre les étudiants, n'importent son origne social.
La mixité à l'ecole, collège, lycée: Avant de parler d'égalité de genre, il faut parler d'égalite social dans la salle de classe e dans les couloirs de l'école, collège, lycée.
Choisir une école est un choix social : publique versus privée ? Débat ouvert aux parents.
Le choix de l'école, est-elle une lutte de classes? Au magazine Éducation le podcast sur France Culture
Différentes questions sont abordées dans le film. Comment rester à l’école - publique, populaire, évitée par les catégories favorisées - si elle devient un ghetto?
La Professeure GSouto
05.12.2019
source: France Culture/ Slate.fr
Madeleine Brès
première femme française reçue docteur em médecine
Née à Bouillargues dans le Gard, en France, le 25 novembre 1842. Elle est la fille d’un charron de Bouillargues.
Sa vocation lui vient toute petite déjà, vers huit ans, alors qu'elle accompagnait son père à l'hôpital de Nîmes.
Au contact d'une infirmière religieuse qui la prend sous son aile, elle commence à découvrir le milieu hospitalier et à donner des soins aux malades. Madeleine la suivait, revêtue d'un grand tablier blanc, le service du médecin et donnait aux malades la tisane et le bouillon.
Fière lorsqu'on lui confiait le soin de confectionner un cataplasme. Et songeait déjà à consacrer sa vie à la guérison ou au soulagement des malades.
Mariée à 15 ans à un conducteur d'omnibus, elle ne perdra pas de vue son objectif de devenir médecin. À l'époque, il n'était pas interdit aux femmes de devenir médecin mais il fallait le baccalauréat pour s'inscrire en médecine.
Le bac ne devient accessible aux femmes qu'en 1861. Madeleine se présente quelques années plus tard, en 1866, à M. le professeur Charles-Adolphe Wurtz, doyen de la Faculté de Médecine, pour lui demander l'autorisation de s'inscrire à la Faculté.
Il lui conseillera de passer d'abord son baccalauréat de lettres et de sciences.
Trois ans après cette entrevue, Madeleine Brès revint auprès du Doyen, munie du baccalauréat, et dix ans plus tard elle soutenait sa thèse de doctorat.
En 1868, après délibération en Conseil des ministres, quatre femmes, dont Madeleine Brès, accèdent pour la première fois à ce cursus.
Curiosités:
Elle a dû d'abord obtenir l'accord de son mari pour présenter le baccalauréat ès-sciences, qu'elle obtient en tant que candidate libre.
Madeleine Brès a ouvert son propre cabinet à Paris, spécialisé dans la médecine gynécologique et pédiatrique.
Son établissement est resté ouvert pendant presque 40 ans, éliminant souvent les coûts pour les femmes qui travaillent et informant les nouvelles mères des soins appropriés pour les nourrissons.
En 1883, Madeleine Brès dirigea une revue médicale intitulée L’Hygiène de la femme et de l’ enfant, éduquant les femmes sur leur propre biologie, ainsi que sur la garde des enfants et le contrôle des maladies.
Madeleine passera sa carrière à se consacrer aux problèmes de santé des femmes et des jeunes enfants et sera notamment amenée à collaborer et à aider le personnel d'écoles maternelles et de crèches.
En 1883, elle dirigera le journal Hygiène de la femme et de l'enfant.
Madeleine Brès meurt à Montrouge, le 30 novembre 1921, à l'âge de 79 ans. Elle mourra malheureusement dans l’oubli, la solitude et la pauvreté.
Une fin indigne de la grandeur de cette femme, devenue aujourd’hui référence. Plusieurs rues portent son nom : dans le 13e arrondissement de Paris, à Lille, à Poitiers... Des écoles et établissements hospitaliers ont aussi été nommés d'après le nom de Madeleine Brès.
Activités:
Demander aux élèves:
Informer sur les premières femmes scientifiques, (18e et 19e siècles), françaises ou pas qui sont aujourd'hui référence.
Recherche sur le Prix Nobel données aux femmes scientiques (jusqu'au 21er siècle, année 2019)
Écrire des courts articles sur le droits des femmes aux études universitaires et faire publier au journal du collège/ lycée
« Il demeure impératif d’agir d’urgence. En cette Journée mondiale, je vous demande à tous d’unir vos forces pour lutter contre la crise mondiale de la sécurité routière. »
António Guterres, Secrétaire général de l'ONU
Près de 3 500 personnes meurent chaque jour sur les routes. Des dizaines de millions de personnes et des enfants sont blessées et victimes d'incapacités.
Les piétons, les cyclistes et motocyclistes et leurs passagers, appelés collectivement les « usagers de la route vulnérables », représentent à eux seuls la moitié des victimes par accident de la circulation à travers le monde.
Le pourcentage de morts par accident de la circulation chez les usagers de la route vulnérables est également plus élevé dans les pays à revenu faible que dans les pays à revenu élevé.
Thème 2019 : La vie n'est pas une pièce de rechange de véhicule.
Dans bien de pays à travers le monde, les accidents de la route restent une réalité quotidienne. Et les victimes de ce type d’accident se comptent souvent par milliers.
Pour rendre hommage à ces derniers, l’ONU a instauré en 2005 la célébration de la date du 18 novembre. C’est la Journée mondiale du souvenir des victimes des accidents de la route. Une occasion de penser aux victimes d’accidents et d’agir pour la réduction des dangers dans le trafic routier.
Elle est devenue, au fil des ans, un événement important dans les efforts menés pour améliorer la sécurité routière.
Journée mondiale du souvenir des victimes
de la circulation routière
crédits: Pascal Sittler/REA
via le Figaro.fr
Cette Journée permet également d'attirer l'attention du public sur l'ampleur des dommages émotionnels et économiques causés par les accidents de la route et de rendre hommage aux victimes, ainsi qu'aux services de secours et d'aide.
Journée mondiale du souvenir des victimes
de la circulation routière
crédits: Pascal Sittler/REA
via eu.floridatoday.com
Activités:
Montrer l'infographie publiée sur mon billet dans ka classe (tous niveaux scolaires?) et la discuter avec les étudiants;
Quelles sont les principales causes;
Organiser des workshops sur la sécuritie routière (école, collège, lycée);
Demander l'aide de la police, du Samu, autres services de secours et d'aide.
Faire connaître les signaux de signalisation.
Le piéton: Faire attention aux traversées irrégulières, hors des passages cloutés ou lorsque le feu est vert pour les voitures.
Voilà! Le grand changement que automobilistes, mottards, piétons doivent faire. D'abord la vie! Pas rechangée. Finie éternellement!
Le Petit Prince Day:
Réseaux sociaux:
Meeting árien:
Exposition: 
A faire attention dès la rentrée!
Activités:
Savoir + 
Aller + loin: Éducation
Note: La pandemie mondiale du Coronavirus a défendue par mesures de santé toutes les activités à l'extérieur. Et toute les écoles sont fermées.
Savoir +
Activités: 
Activités:
Aller + loin:
Faites attention à tout quand vous circulez !